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　　摘要：随着国家对职业教育的日益重视，高职院校得到了飞速的发展，各方面都有显著的提高，但因为种种原因 致使当前湖南省高职院校足球发展缓慢，停滞不前，阻碍了学生对身心锻炼及兴趣爱好的追求。通过文献 资料调研、专家访谈及问卷调查等方法发现，造成湖南省高职院校足球发展缓慢的因素主要表现在足球课 程的设置、足球社团的作用、足球训练队的建设及师资队伍的培养等方面。结合这些制约因素，找出相应 的解决办法，为促进湖南省高职院校校园足球的发展提供理论参考。 关键词：湖南省高职院校校园足球困难对策 文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0214

　　近几年，随着国家教育部逐渐重视职业教育，高职院校得 到了飞速的发展，招生人数以及国家拨给的教育经费的增加尤 为明显， 高等职业教育逐步成为我国高等教育的重要组成部分。 高职院校是为生产、建设、管理、服务第一线培养高级技术应 用型人才的学府，重视学生技能技术的掌握，具有鲜明的职业 定向性。但由于高职教育只有三年，由于学生在校时间短，文 化水平相对薄弱，高职院校往往高度重视学生文化知识的教授 和技能水平的传授，忽视了学生的身体素质在不断地下降这一 现象。体育运动的开展并没有跟上高职院校飞速发展的步伐， 与本科院校体育运动的发展速度更加无法比拟。校园足球是校 园体育活动的一部分。足球运动是当今世界上影响力最大的一 项体育活动，它的赛事如世界杯足球赛和欧洲冠军杯足球赛受 到世人瞩目，随着我国广州恒大足球俱乐部的异军突起，勇夺 亚洲冠军联赛冠军后，再次激起了广大师生对足球的热情与喜 爱。 2013 年教育部长袁贵仁在全国体育工作会议的讲话中指出： 校园足球开展初衷是为了增强学生体质，提高身体素质，旨在 培养青少年学生积极向上和团结协助的体育精神，是培养德智 体美全面发展人才的一部分， 同时也是学院体育教育的一部分。 足球运动是一项培养团队意识、提高抗挫折能力的运动。 校园足球不仅能提高青少年的身体素质，更能促进青少年 德智体的全面发展。2014 年习提出要抓好青少年足 球运动，既重视技术能力培养，又注重意志品质的培养。由此 可见，校园足球是高职院校体育活动必不可少的一部分。 通过调查研究，总结当前湖南省高职院校校园足球发展面 临的困难和问题，提出相应的对策和建议，可以为湖南省高职 院校校园足球的发展提供理论依据。 一、湖南省高职院校校园足球发展现状 1. 足球在体育课程中的设置。目前湖南省大部分高职院校 是由中职院校合并及升格而来，没有属于自己的一套完整的、通 用的教学大纲，都是根据自身的办学特色和办学能力来制定的 教学大纲，体育课往往不受学院的重视，很多学院只开展一年的 体育课程，无法满足学生对体育学习的需求。而足球运动由于早 年在我国职业联赛中出现一些假球、黑球的恶劣现象以及一些 足球运动员在比赛中受到一些严重伤害造成骨折和运动猝死的 情况，致使很多高校不敢开设足球教学，谈及色变。[1] 如果开 设了也只是教授一些基本技术或理论知识，完全无法达到足球 教学的基本要求。而学生作为学习的主体，一部分学生认为足球 运动是一项高对抗的运动，容易受伤；另一部学生认为短时间灌 输式的足球教学，以及单一的考核办法，使学生觉得枯燥无味， 只能应付了事，毫无学习兴趣，更加无法体会足球的乐趣。 2. 学院足球运动队的建设现状。湖南省每年开展两次大学 生足球比赛，一个是湖南省大学生足球联赛；另一个是中国大 学生五人制足球联赛湖南省选拔赛。每四年举行一届的湖南省 大会。通过笔者的调查发现，从 2010 年至 2015 年， 湖南省 60 多所高职院校经常参加省级足球比赛的只有 5、6 所 高职院校，最多一次也只是在 2014 年湖南省第十届大 会中有 10 所高职院校参加足球比赛。由此可见，还有相当多的 高职学院未能组建自己的足球队来报名参加比赛。通过调查分 析，主要存在两个方面的原因，一方面是学院领导对足球比赛 的重视程度不足，没有意识到参与省级足球比赛对学校知名度 的影响和体育比赛给学生带来的积极作用，很少给予学院足球 运动的关注，缺乏相应的经费扶持和学生考试加分的政策，及 学生评先评优的优先政策，严重打击了学生对足球运动参与的 热情和参加足球比赛的积极性；另一方面，很多高职院校未能 将教练员的训练成果（带队比赛成绩）与体育教学成果挂钩， 或者仅仅将比赛成绩作为对教练员工作的考核，缺乏客观的评 价和应有的认可， 严重打击了教练员带队训练的积极性和主动性。 3. 学院师资队伍的建设现状。足球教练是校园足球活动最 直接的组织者、参与者和推动者，他们对高校校园足球的发展 起着至关重要的作用。目前，湖南省大部分高职院校足球教练 员都是刚从高校毕业就从事体育教育工作， 比较年轻， 充满朝气， 但没有带专业队或职业队的经验，而湖南省体育局或教育局已 多年没有针对高校教师进行足球教练员的培训和学习，使得高 校教练员在日常的训练中，无法提供专业性较强或较为前卫的 训练方法，以及最新的足球理论知识作为支撑，从而不能有效 地解决学生在足球运动中所遇见的问题，导致高职院校校园足 球运动的开展并不理想。 二、对策及建议 1. 完善足球课程设置。首先，充分认识到足球运动对学生 起到的重要作用，重视体育课程中的足球教学，做到理论与实 践相结合，寓教于乐，将课堂还给学生；其次，注重因材施教。 每个学生都有个体差异，而在足球运动中每个位置的队员也有 不同的职责以及不同的优势能力，那么我们可以将他们分为几 种不同的类型，分别为他们设置教学要求和目标。以此来让全 体学生都能够在学习中感受到乐趣。最后，可以通过足球选修 课的开设， 分为基础班和提高班， 为不同需求的学生提供平台， 让他们充分体验到足球运动的魅力与乐趣。 2. 加强足球训练队的建设。首先，高职学院应适当加大学 院足球队的经费投入，建立一个长期、稳定的训练及比赛管理 制度，保证学院足球队的日常训练能正常开展。其次，可以通 过一些优惠的政策单招一批有较高足球水平的学生或足球运动 员加入到学院足球队中。这一方面可以提高学院足球队在省市 （下转第 213 页）