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　　时政热点： 中国将建立中小学足球联赛机制 教育部： 建立中小学足球联赛机制 小学每周 4 节体育课 教育部长袁贵仁在全国学校体育工作座谈会上表示， 新一轮基础教育课改中， 在总课时减少的情况下， 把小学三至六年级每周 3 节体育课提高为 4 节，高中每周 2 节提高到 3 节。 任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。 袁贵仁表示， 各级教育部门和学校深入学习贯彻习关于加强学校体育工作和青少年健康成长的重要论述， 认真贯彻落实中央关于加强学校体育的决策部署， 推动学校体育工作取得积极进展， 全国学生体质健康水平下降的趋势得到初步遏制， 有...

　　时政热点： 中国将建立中小学足球联赛机制 教育部： 建立中小学足球联赛机制 小学每周 4 节体育课 教育部长袁贵仁在全国学校体育工作座谈会上表示， 新一轮基础教育课改中， 在总课时减少的情况下， 把小学三至六年级每周 3 节体育课提高为 4 节，高中每周 2 节提高到 3 节。 任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。 袁贵仁表示， 各级教育部门和学校深入学习贯彻习关于加强学校体育工作和青少年健康成长的重要论述， 认真贯彻落实中央关于加强学校体育的决策部署， 推动学校体育工作取得积极进展， 全国学生体质健康水平下降的趋势得到初步遏制， 有些指标出现好转。 但总体看， 学校体育仍然是整个教育工作的薄弱环节， 学生体质健康形势依然严峻。 袁贵仁认为， 应深化教学改革， 强化体育课和课外锻炼。 一是开足上好体育课， 在总课时减少的情况下， 把小学三至六年级每周 3 节体育课提高为 4节， 高中每周 2 节提高到 3 节。 任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时， 每个学生至少两项终身受益的体育锻炼项目。 二是确保每天锻炼一小时，开展阳光体育运动。 三是改进体育考试评价。 将体育课作为国家统一规定的学业水平考试的必考课， 毕业和升学必须达到合格水平。 将学生体质状况和体育特长如实记入学生综合素质评价档案， 作为学生毕业和升学的重要参考。 袁贵仁表示， 应增强基础能力， 提升学校体育保障水平。 一是加快体育教师配备。 在免费师范生、 贫困地区定向招生专项计划中加大体育教育专业规模， 在农村学校教师“特岗计划” 中单列体育教师专项， 鼓励体育教师走教，聘请社会体育技能人才和退役优秀运动员按照有关规定从事学校体育工作。 二是提高体育教师素质。 加大“国培计划” 培训体育教师力度， 拓宽体育教师培训渠道。 组织中小学体育教师基本功比赛和优秀课研讨展示活动。 三是加强场地设施建设。 把学校体育场地建设和设施器材配备纳入新一轮“全面改薄” 工程中， 加大支持力度， 统筹体育资源， 满足学生体育课和课外锻炼需求。 袁贵仁指出， 应开展健康测试， 提高学校体育工作实效。 一是大力推进测试工作， 省级教育部门制定本地具体实施方案， 确保所有学校都要开展学生体质健康测试。 二是切实保证测试质量。 加强人员培训和过程管理， 采取学校自测、 教育部门审核、 社会监督等方式， 促进测试有序开展、 数据真实可靠。 积极探索通过购买服务等形式， 委托第三方机构对测试工作进行质量监控。 三是充分发挥测试作用。 教育部随机抽取一定比例的学校， 进行现场复核， 准确把握学生体质健康状况和变化趋势。 袁贵仁要求， 应加强督导评估， 落实学校体育工作职责。 一是加强专项督导， 建立学校体育工作专项督导和重点地区挂牌督导制度。 二是开展质量监测， 把“体育与健康” 作为今年首次国家义务教育质量监测的两个学科领域之一。 三是实施等级评估和年度报告制度， 启动学校体育工作评估， 分优秀、 良好、 合格和不合格四级。 教育部每年编制和发布《全国学校体育工作年度报告》 ， 将学校体育工作和学生体质健康纳入教育现代化指标体系， 作为考核一